Az Artemisszió Alapítvány munkatársa is részt vett azon a kormányzati és civil szereplőket összehívó konferencián, melyet a HAND Szövetség szervezett 2014. június 24-én a szakpolitikák fejlesztési célú koherenciájáról. A fogalom nyelvi bonyolultsága ne rettentsen meg senkit! Köznapi nyelven arról van szó, hogy a fejlődő országokban élő emberek mindennapi életét nagyban befolyásolja, hogy a fejlett, Európai Uniós országok - köztük Magyarország- milyen kereskedelmi, mezőgazdasági, migrációs politikát folytatnak, és ezek a politikák olykor nagyobb kárt okoznak, mint a nemzetközi segélyek keretében kapott támogatás, amit ugyanazon államok juttatnak el segítő célzattal. Ezért is választották a konferencia mottójául az alábbi szlogent: „Adni az egyik kézzel és nem elvenni a másikkal!”

Az elmúlt időszakban a Norvég Civil Támogatási Alappal (NCTA) szembeni kormányzati fellépés kapcsán sok hír és vélemény jelent meg a napi sajtóban és különböző közösségi oldalakon. A KEHI saját honlapján is publikálja az idevonatkozó híreket. 2014. június 13-án a KEHI a Magyar Nemzet Online cikkét publikálta a következő szöveg megjelenítésével:

„Bomlik a norvég minta. A szálak a balliberálisokhoz vezetnek. Viking hódítás támogatással. Célpontban az LMPs bírálók és a homoszexuálislobbi."

Több mint 30 szervezet és volt kisebbségi ombudsmanok is tagjai annak a „Civilek a rasszizmus ellen” elnevezésű civil szerveződésnek, akik leveleikben együtt tiltakoztak a Gyulai Törvényszék bírójának súlyosan előítéletes, a cigányságot sértő, megbélyegző indoklása ellen, melyet az Új Magyar Gárda utódszervezetét legitimizáló ítéletéhez fűzött. Az aláírók üdvözlik az Országos Bírói Etikai Tanács (OBET) állásfoglalását, mely szerint a bírónő magatartása etikátlan volt.

What have you learnt about your partner school in Sierra Leone? What have you learnt about yourself? How were the partnership lessons different from what you regularly do at school? Here are some reflection essays written by the students.

Mit tanultál Sierre Leone-i partneriskoládról? Mit tanultál magadról? Mennyiben különböztek az “Sierra Leoné-s” órák a mindennapi tanóráktól? Következzen a diákok véleménye.

Hogyan lehet tanárként megbirkózni a kulturálisan sokszínű osztályokkal?Hogyan lehet elősegíteni, hogy a diákok jobban elismerjék egymás kulturális identitását és értékeit? Mit kezdjünk a saját előítéleteinkkel?

Alapítványunk a megalakulása óta szervez interkulturális kompetenciafejlesztő képzéseket az oktatási és képzési területen dolgozó, dolgozni kívánó szakemberek számára. A képzéseken a résztvevők fejlesztik azon képességeiket és ismereteiket, melyek révén könnyebben és hatékonyabban tudják a saját és a diák közösségeken belüli, kulturális eredetű konfliktusaikat pozitív kimenetelűvé fordítani, saját maguk, és egymás jobb megismerése és megértése által. A pedagógusok egyrészt egy új módszert sajátíthatnak el a képzés során, másrészt megismerkedhetnek egy – a pedagógiai gyakorlatban hagyományosan a kulturális sokféleség felismeréséhez, a kultúrák egyenlőségéhez társított - tágabb értelmezési háttérrel bíró interkulturális szemléletmóddal. A képzés módszertanát és elméleti háttéranyagát az oktatási és képzési környezetbe illesztve alakítottuk ki, melyet folyamatosan, - az új szakmai ismeretekhez és a változó oktatáspolitikai rendszerhez igazodva – fejlesztünk.

A segítő szakmákban dolgozó szakemberek nagyszámú, gyakran cserélődő és változatos szociális, kulturális hátterű emberrel kerülnek kapcsolatba mindennapos munkájuk során. Ahhoz, hogy feladatukat valóban hasznosan és hatékonyan tudják elvégezni, számtalan támogató szolgáltatásban, rendszeres továbbképzésben kell részesülniük. Munkájuk sikeressége nem kizárólag a kliensek elégedettségének függvénye, hosszú távon ez az eredmény csak úgy tartható fenn, ha a szakember maga is elégedetten, örömtelien éli meg azt. Mindezt célzottan; képzésekkel, rekreációs és szupervíziós eszközökkel szükséges támogatni, melyeket az aktuális szakpolitikai intézkedések folyamatosan változó mértékben és eredményekkel tudnak biztosítani.

Az egészségügyi területen dolgozó szakemberek interkulturális kompetenciafejlesztését nagyon fontosnak tartjuk, ez volt az oka annak, hogy 2014-ben, az oktatási- és szociális területen dolgozókéhoz hasonlóan, kidolgoztuk speciális, az egészségügyi dolgozók számára kifejlesztett képzésünket. Az e területen munkálkodók nagyszámú, folyamatosan cserélődő és változatos szociális és kulturális háttérrel rendelkező emberrel kerülnek hosszabb-rövidebb ideig kapcsolatba. Munkájuk minősége közvetlen módon kihat a páciensek további életére. Ez, természetesen, nagyrészt szakmai ismeretük, gyakorlati tapasztalatuk és lehetőségeik függvénye. Ugyanakkor a betegekkel, páciensekkel és a hozzátartozókkal való viszony és kapcsolat alapvetően befolyásolja az együttműködések hatékonyságát; kihat mind a betegellátásban dolgozó, mind a páciens lelki és testi egészségére is.

Az interkulturális jelentése magyarul „kultúrák közötti”. Az interkulturális megértést, elfogadást támogatni annyit jelent, segíteni a kultúrák közeledését, párbeszédét, a kulturális cserét, a kölcsönzést, az együttélést. Azonban a kultúrák nem közlekednek, és nem beszélgetnek. A kultúrák nem, csak az emberek tudnak kapcsolatot létesíteni, megérteni, vagy elutasítani egymást.  Végső soron minden ember - akár tud erről, akár nem – különböző kultúrák között él, és közvetít. Hiszen szükségszerűen más az otthoni kultúra, mint az iskola kultúrája, más nyelven beszélünk a haverokkal, mint a munkatársainkkal. Minden közeg, ami az embert körülveszi, megteremti a saját kulturális mintáit, normáit, szabályait. Ezek a közegek néha csak kicsit, néha nagyon különbözőek. Néha zenei stílusok, néha futball csapatok, néha országhatárok választják el őket egymástól – olykor vallási előírások, máskor társadalmi berendezkedések.  Bármennyire furcsa, ezek mind kulturális különbségek.